¿Cómo es la memoria en los niños con síndrome de Down?

Sabemos que cada niño con síndrome de Down (SD) es único, pero muchos comparten algunas características comunes en su desarrollo cognitivo.

En dicho sentido las funciones ejecutivas en las personas con SD, se presentan con algunas dificultades y entre ellas, la memoria de trabajo verbal, entendida como la capacidad para retener la información que escuchamos en nuestra mente con el propósito de cumplir una tarea, es la que por lo general muestra un mayor descenso en su funcionamiento.

Por su lado la memoria visual o no verbal, ha demostrado tener un mejor rendimiento en personas con discapacidad cognitiva como es el caso de la población con Trisomía 21 o SD.

De ahí que la estimulación constante de la memoria a través de juegos que involucren secuencias y reconocimientos de patrones; descubrir las diferencias entre dos imágenes, armar rompecabezas o jugar con laberintos, son excelentes estrategias para desarrollar dicha habilidad.

Lo importante es que el desarrollo de la memoria no es fijo: la estimulación temprana y las estrategias educativas adecuadas pueden marcar una gran diferencia. Repetir información con apoyo visual, usar claves espaciales o vincular los aprendizajes con experiencias cercanas ayuda a fortalecer la memoria.

También se recomienda incorporar metodologías creativas en el aula, como el Orff Schulwerk (basado en la música, el movimiento y la improvisación), que ayudan a mantener la motivación y participación activa de los niños.

En resumen, sí se puede mejorar la memoria en niños con SD, especialmente si comenzamos desde pequeños, adaptamos el entorno a sus necesidades y trabajamos en equipo: familia, escuela y terapeutas. Así potenciamos no solo su aprendizaje, sino también su autonomía y bienestar.